Racionalidades en la práctica curricular

De la práctica de hoy he sacado una conclusión clara.
"Lo más esencial del currículum es la relación enseñanza-aprendizaje".
Con esto creo entender que la relación de ambas es imprensindible, es una relación recíproca, es decir, si no hay enseñanza no puede haber aprendizaje y sin un aprendizaje anterior no puedes enseñar.

Por eso, Schön (1992), nos da una distinción entre dos tipos de racionalidad:
1. Racionalidad técnica. Para detectar problemas instrumentales.
     El problema existe antes del contexto en el que se da ese problema y técnicamente buscamos una solución.
2. Racionalidad práctica. Incertidumbre, singularidad, conflicto de valores.
     No basta con aplicar algo que yo se sin estudiar antes el posible problema.